作為一名優(yōu)秀的教師，要時(shí)刻準備好教案，這有利于教學(xué)水平的提高和教研活動(dòng)的開(kāi)展。 那么什么樣的教案才是好的教案呢？ 以下是小編為大家整理的體育足球課教案。 歡迎您學(xué)習、參考。 希望對大家有所幫助。

體育與足球教案1

1、教材內容：

體育鍛煉重在參與

2、教材分析：

本課屬于7-9年級教材第二章《積極自覺(jué)地參加體育鍛煉》。 本章總共3個(gè)小時(shí)。 本課是第一個(gè)小時(shí)。 本章的內容與其他章節的內容密切相關(guān)，因為體育參與是促進(jìn)學(xué)生增強體質(zhì)、增進(jìn)健康、掌握體育知識和體育技能、緩解緊張的學(xué)習壓力、形成樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)的重要途徑。開(kāi)朗的生活態(tài)度。 同時(shí)，還可以使學(xué)生養成良好的運動(dòng)習慣，為終身運動(dòng)奠定基礎。 ，所以本課是本章學(xué)習內容的前提和基礎。 本課對于學(xué)生樹(shù)立正確的體育意識具有重要的指導意義。

3、學(xué)業(yè)情況分析：

他們的生理特點(diǎn)是易興奮、易抑制、注意力不集中； 他們不容易接受，對過(guò)多的說(shuō)教和抽象的知識不感興趣，因為他們的理性思維尚未完善。 體育鍛煉對于初中生的價(jià)值我已經(jīng)有了一定的認識，但還不是全面的認識。 在此基礎上，本課程通過(guò)問(wèn)題和直觀(guān)的動(dòng)畫(huà)來(lái)啟發(fā)學(xué)生，通過(guò)小組的協(xié)作討論和探索，學(xué)生可以由易到難、由易到深地掌握整個(gè)課程內容。

4、教學(xué)目標：

1、認知目標：使學(xué)生了解參加體育鍛煉的意義；

2、能力目標：樹(shù)立自覺(jué)、主動(dòng)參加體育活動(dòng)的意識； 了解自己參加體育活動(dòng)的狀況；

3、情感目標：根據實(shí)際情況，自覺(jué)、積極地參加課外、課外體育活動(dòng)。

5、教學(xué)方法：

指導法、示范法、啟發(fā)法、講授法、討論法、自評法等。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

引導學(xué)生樹(shù)立積極參與體育的意識，學(xué)會(huì )科學(xué)地參與體育活動(dòng)。

七、教學(xué)流程：

（一）新課程介紹

親愛(ài)的同學(xué)們：大家好

今天我們在這里上體育課。 首先我們回顧一下“全國百名青少年學(xué)生陽(yáng)光運動(dòng)”：插入啟動(dòng)儀式視頻畫(huà)面（4分鐘）。 為什么要大力鼓勵參與體育運動(dòng)？ 體育鍛煉對我們有什么好處呢？ ，那么就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題走進(jìn)今天的課堂------體育鍛煉的重點(diǎn)是參與

（二）新課程教學(xué)

1. 首先我們一起看一下下面兩個(gè)實(shí)驗。 在觀(guān)看的同時(shí)，要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考，然后說(shuō)說(shuō)自己的想法。 您認為會(huì )發(fā)生什么結果？ 為什么會(huì )出現這樣的結果呢？ 想一想嗎？

（1）如果從小把小兔子、小鴿子關(guān)起來(lái)喂養，不讓它們運動(dòng)，它們長(cháng)大后會(huì )怎么樣？

(2)“運動(dòng)剝奪”實(shí)驗：將20-30歲的健康男性分為兩組。 第一組在實(shí)驗期間（20天）要求平臥，不允許坐起或站立； 第二組也按照規定做同樣的事情，不同的是，這一組每天允許躺著(zhù)在專(zhuān)用器械上鍛煉4次。

2.學(xué)生分組討論（3---5分鐘），并將討論結果寫(xiě)在紙條上并向全班展示。

3.根據學(xué)生的想法，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要總結。 實(shí)驗證明，如果不鍛煉，人的健康會(huì )受到很大影響，生命也會(huì )受到威脅。 如果運動(dòng)少，活力就會(huì )脆弱。 →得出生命在于運動(dòng)的結論。

4、生命在于運動(dòng)。

（1）這條體育格言出自（法國啟蒙思想家伏爾泰）。

（2）我國先秦《呂氏春秋》——“流水不腐，門(mén)鉸不成蟲(chóng)，而動(dòng)”。

（3）古希臘人：要想堅強，就跑；要想強，就跑；想強，就跑。 如果你想健身，就跑步； 如果你想變得聰明，就跑步。 （游戲）

5、雖然今天我們不能到戶(hù)外去沐浴陽(yáng)光，但我們仍然可以體驗運動(dòng)給我們帶來(lái)的快樂(lè )！ （體育欣賞-帶音樂(lè )背景的體育圖片欣賞）請大家欣賞圖片，分組討論“體育鍛煉有什么好處？” （討論時(shí)間：5分鐘）

6. 根據學(xué)生的回答，教師總結參加體育鍛煉的好處：x。 國內外許多名人對此問(wèn)題都有過(guò)獨到的見(jiàn)解（幻燈片）。 既然運動(dòng)有這么多好處，我們就應該積極參加運動(dòng)，從小養成鍛煉的習慣，為終身運動(dòng)打下良好的基礎。 →體育鍛煉重在參與，可以讓我們受益終生。

7、學(xué)生自評運動(dòng)參與意識及成績(jì)統計：×、教師批語(yǔ)。

8、學(xué)生應根據自己的實(shí)際情況，積極、有針對性地創(chuàng )造一些實(shí)用的體育鍛煉方法。

(3) 結尾部分：

1、教師總結本節課的要點(diǎn)；

2、師生在音樂(lè )伴奏下唱歌、表演動(dòng)作（《健康快樂(lè )歌》）

3.布置作業(yè)并宣布下課。

8、板書(shū)設計：①“生命在于運動(dòng)”； ②參加體育鍛煉的好處； ③體育鍛煉重在參與； ④ 了解自己的運動(dòng)參與情況； ⑤創(chuàng )造體育鍛煉方法。

9、教具布置：數碼投影儀1臺； 筆（轉載于：）比較。

C、描述體形的指標：身高、體重、胸圍、坐高；

D.學(xué)生體形發(fā)展評價(jià)：分組、討論和評價(jià)（10-12人為一組，每組討論和評價(jià)體形，并寫(xiě)出兩種促進(jìn)體形發(fā)展的運動(dòng)方法。并在課堂上與整體交流并給予老師點(diǎn)評和指導）。

2.了解體育鍛煉對體型的影響

A、初中體形發(fā)展特點(diǎn)：

(1)身高增長(cháng)。

(2)體重增加。

(3)胸圍的增長(cháng)。

B.體育鍛煉影響體形發(fā)育的原因分析； 經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉可以改善人體的血液循環(huán)，增強人體對營(yíng)養物質(zhì)的吸收，使骨細胞生長(cháng)更加旺盛，使骨骼更加堅固、堅固，從而可以引起軟骨細胞的正常增殖，促進(jìn)骨骼的生長(cháng)速度，從而使身體長(cháng)高。 體力活動(dòng)加速新陳代謝，使肌纖維增粗、體積增大，使肌肉變得厚實(shí)、強健、有力。

3、初中生正處于發(fā)育階段，應注意體育鍛煉。

A. 讓學(xué)生養成站、走、跑、跳的正確身體姿勢； （通過(guò)體育鍛煉，可以使人的動(dòng)作更加靈活、協(xié)調、舒展、大方）

B.讓學(xué)生明白體育鍛煉時(shí)不宜做重負重的運動(dòng)；

C、練習時(shí)改變身體姿勢，達到身體平衡發(fā)展； 注重養成正確的身體姿勢和全面發(fā)展。

3. 課堂小結：

1.什么是體型？

2.您的體型與全國平均水平相比如何？

3、為什么體育鍛煉可以促進(jìn)體形的發(fā)展？

4、體育鍛煉時(shí)應注意哪些事項？

體育與足球教案2

學(xué)習目標

1、在活動(dòng)中學(xué)習足球動(dòng)作技術(shù)，在比賽中靈活運用，培養興趣和自信心。

2. 訓練時(shí)關(guān)心隊友，嚴格遵守安全規程和比賽規則。 合作學(xué)習和競爭技能得到提高。

3、了解球類(lèi)運動(dòng)和體操的動(dòng)作，初步掌握足球運動(dòng)的基本技術(shù)。

4. 發(fā)展敏捷性和速度健身能力。

學(xué)術(shù)分析

1. 該學(xué)生從未上過(guò)足球課（但經(jīng)常在電視上觀(guān)看），對足球比賽非常感興趣和熱愛(ài)，有濃厚的學(xué)習興趣。

2、絕大多數學(xué)生不懂足球，不知道足球的技術(shù)動(dòng)作。

3、學(xué)生足球水平差異不是很明顯。

教學(xué)內容

足球運球、足球比賽、追球、撞球、軟式足球5對5比賽。

教學(xué)流程

1. 準備工作

游戲項目：手帶球、腳帶球

1.老師問(wèn)：我們班有的學(xué)生喜歡籃球，有的學(xué)生喜歡足球？ 今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，看看打籃球用手運球快還是踢足球用腳運球快？ 你想嘗試一下嗎？

2、游戲小組游戲

3、老師總結：我們之所以踢得比較好，是因為我們還不熟悉腳帶球，也就是說(shuō)我們的足球基本功還沒(méi)有到位。 那么，今天我們就來(lái)學(xué)習一下足球的基本功，好嗎？

2.游戲：停球---傳球-停球

1. 老師：我們首先學(xué)習傳球或停球的技術(shù)，并讓學(xué)生嘗試一下。

2. 分成小組嘗試滾滾球和空氣球的停止方法。

3. 團隊演示如何停球。 （輕踩、減小用力等）

4.嘗試分組練習傳球。

5、游戲：傳接力、停止接力

3、追球、撞球、軟球五對五比賽。

1. 老師：光學(xué)會(huì )傳球是不夠的，我們還要學(xué)會(huì )運球和彈球。

2. 老師講解運球、拋球的方法并給出要點(diǎn)。

3、學(xué)生分組自行嘗試幾次，體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)。

4、優(yōu)生表演受到老師的鼓勵。

5.老師提問(wèn)：在運動(dòng)場(chǎng)上，我們經(jīng)常被堵住。 我們以5對5的小組形式進(jìn)行比賽。

6、小組學(xué)生。

7、群體對抗。

4.放松活動(dòng)：將球放入洞中

1. 學(xué)生分組玩放松游戲。

2、教師總結，師生交流經(jīng)驗，教師鼓勵表?yè)P，師生告別。

體育與足球教案3

一、指導思想：

根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，融入“人文”教育理念，使學(xué)生在體育參與、體育技能、身體素質(zhì)等多方面獲得收益。心理健康、心理健康和社會(huì )適應。 全面的培訓和發(fā)展。 在教學(xué)過(guò)程中，我們堅持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的積極作用，通過(guò)各種有趣的游戲培養學(xué)生的運動(dòng)意識，并根據教材中的難點(diǎn)和有趣點(diǎn)相結合來(lái)設計練習內容。 讓學(xué)生在愉快的合作、討論、競爭中逐步達到教學(xué)目標。

二、教學(xué)目標

1、體育參與：在練習和比賽活動(dòng)中，提高足球射門(mén)能力，培養學(xué)生的跑、跳、敏捷、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)。

2、運動(dòng)技能：通過(guò)小足球射門(mén)和比賽的教學(xué)，教會(huì )學(xué)生腳內側的射門(mén)技術(shù)。

3、身體素質(zhì)：能夠運用足球帶球和射門(mén)。

4、心理健康：充分促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，體驗足球射門(mén)的樂(lè )趣。

5、社會(huì )適應：培養溝通能力和團結合作意識。

3. 學(xué)生分析

我們學(xué)校地處城郊，學(xué)生比較喜歡參加體育活動(dòng)，尤其是足球。 但由于學(xué)生來(lái)源差異較大，特別是收入低、生活環(huán)境差的流動(dòng)人口，他們在業(yè)余時(shí)間基本無(wú)法參加足球活動(dòng)。 他們只能通過(guò)課堂學(xué)習和實(shí)踐來(lái)提高自己，滿(mǎn)足自己的欲望。 體驗足球的樂(lè )趣。 因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習，提高足球技術(shù)； 在業(yè)余時(shí)間，我為一些感興趣的學(xué)生提供免費輔導，讓他們更加喜歡足球。

4. 教材分析

足球是學(xué)生特別喜愛(ài)的一項運動(dòng)。 它具有高度的集體性和趣味性。 通過(guò)足球活動(dòng)，學(xué)生可以發(fā)展許多身體素質(zhì)。 還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。 提高兒童青少年的綜合素質(zhì)，培養競爭意識和團結合作精神。

但如何進(jìn)一步提高足球技術(shù)還需要老師的指導。 本課是讓學(xué)生在老師的指導下初步學(xué)習足球的簡(jiǎn)單動(dòng)作，了解簡(jiǎn)單足球動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)。 教學(xué)中，重點(diǎn)突出“比賽”二字，熟悉比賽中球的性質(zhì)，培養學(xué)生對足球的興趣和愛(ài)好，初步養成用腳觸球的意識和習慣。而不是他們的手。

難點(diǎn)：學(xué)生對腳的內部不太清楚。 老師的方法是給這個(gè)位置貼上標簽，通過(guò)各種游戲來(lái)強化，讓學(xué)生在高度感興趣的同時(shí)體驗內腳的射門(mén)技術(shù)。

有趣的點(diǎn)：

1、利用人體設置門(mén)，培養學(xué)生的想象力，同時(shí)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

2、讓學(xué)生玩足球小游戲來(lái)展示自己，這符合孩子的心理。

5、設計思路

本課程以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習興趣”為中心，始終把學(xué)生的主體地位放在第一線(xiàn)。 在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生主動(dòng)體驗。 在注重學(xué)生主體地位的同時(shí)，讓學(xué)生深度體驗合作與交流，教師及時(shí)給予鼓勵和引導，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而落實(shí)“健康第一”的指導思想。

本課程采用主體教學(xué)法。 在課前師生對話(huà)階段——老師不僅用興趣吸引學(xué)生的積極性，更要調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有好心情，做好上課準備。

龍戲珠——學(xué)生們排隊，在隊長(cháng)的帶領(lǐng)下，模仿老師的動(dòng)作，玩小游戲。 銀珠滾——學(xué)生們用特制足球練習腳射門(mén)，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣。 教學(xué)中，教師設計和安排多種練習方法，讓學(xué)生合作學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得開(kāi)心。 。

飛越龍門(mén)——指導學(xué)生搭建各種“人體門(mén)”并參與射擊練習。 在實(shí)踐中能夠與他人合作共同探索、共同完成任務(wù)。

競賽游戲——通過(guò)競賽游戲，學(xué)生可以相互配合，共同完成任務(wù)，體驗成功的樂(lè )趣，培養學(xué)生相互合作的團隊精神。

6. 場(chǎng)館設備設置

一個(gè)足球場(chǎng)，40個(gè)小足球（紙球），6個(gè)欄架

7、預計教學(xué)效果：

1、預期心理效果：根據本課程的特點(diǎn)，學(xué)生會(huì )積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗集體的力量，讓自己產(chǎn)生對集體的歸屬感。

2、預期生理效果：由于本課程較新，負荷適中，但練習密度較高，平均心率110-120次/分鐘 八、本課特點(diǎn)

1、課程標準指出，開(kāi)發(fā)利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生體育情感的重要手段。 日常生活中的廢紙被用到課堂上，變成了學(xué)生手中的足球，為足球走進(jìn)生活比賽開(kāi)辟了綠色通道。

2、體育源于生活，更應該貼近生活。 傳統足球具有很強的對抗性。 現在它已經(jīng)離學(xué)生生活越來(lái)越遠了。 學(xué)生心中只有虛擬的愛(ài)情。 根據這一情況，本課以?xún)和瘖蕵?lè )性體育活動(dòng)代替足球，讓學(xué)生近距離接觸足球，親身享受足球帶來(lái)的樂(lè )趣，弘揚學(xué)生個(gè)性。

注：本主題單元計劃共5課，競賽課為第3課——《快樂(lè )小足球》

體育和足球教案 4

教學(xué)內容：

1.足球傳球與控球練習

2、趣味游戲：奧運火炬傳遞

3.發(fā)展身體協(xié)調能力。

4、初步培養孩子對體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)目標：

1、學(xué)生可以積極參加小型足球學(xué)習和比賽活動(dòng)，培養學(xué)生對足球的興趣。

2、通過(guò)傳控足球的練習，80%的學(xué)生能夠掌握傳控足球的技術(shù)。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養學(xué)生的合作意識和競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習的心理感受。

教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

用腳內側傳球，用前腳掌停球的動(dòng)作方法。

傳球和停球的力量和準確性。

教學(xué)流程：

1. 指導部分

（1）熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)比賽方法和規則。

2、主要部分

（一）踢球簡(jiǎn)介：幼兒分成幾組，分別進(jìn)行踢球（弓門(mén)）的游戲。 看看誰(shuí)進(jìn)球最多。 左右腳均可練習。

(2)足球比賽：

A. 老師把孩子們分成四隊（紅、黃、藍、綠隊）。 B、老師宣布游戲規則，讓孩子們了解游戲規則。 例如，在此過(guò)程中他們不能推、拉、踢其他孩子。

C、比賽開(kāi)始后，老師組織孩子們有序比賽，并及時(shí)提供幫助。

D、比賽結束后，老師對獲勝的孩子進(jìn)行鼓勵和表?yè)P。

教學(xué)反思：

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展反思：關(guān)注幼兒的個(gè)性差異（包括身體素質(zhì)、性格、協(xié)調能力等）

師生互動(dòng)：與孩子自由交流足球知識，參與踢球，滿(mǎn)足孩子好奇好動(dòng)的天性。

體育和足球教案 5

教學(xué)活動(dòng)目標

1、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，學(xué)會(huì )用連貫、完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà)的內容。

2.學(xué)會(huì )描述人物的外貌和行為，能夠想象合理的情節。

3. 認真傾聽(tīng)同事的意見(jiàn)，并愿意與他們溝通。

活動(dòng)準備

1、物體沉浮實(shí)驗； 袋鼠的習性和特征。

2.參考四張圖。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：仔細觀(guān)察圖片，并用比較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

指導要點(diǎn)：引導孩子仔細觀(guān)察動(dòng)物的表情和動(dòng)作，通過(guò)充分的想象和完整的句子描述圖片內容。

活動(dòng)流程

1.導入興奮。

老師：今天老師給大家帶來(lái)了一些有趣的圖片，我們來(lái)看看圖片中都說(shuō)了哪些有趣的事情。

2. 觀(guān)察并講述。 （引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)揮想象力。）

（1）展示圖1（覆蓋袋鼠）

問(wèn)：小兔子和小熊在做什么？ 發(fā)生什么事？ 讓孩子自由地說(shuō)話(huà)。

教師小結：有一天，兔子和熊在草地上踢足球。 他們玩得很開(kāi)心！ 突然，小兔子把足球踢得很高，足球飛出了很遠的地方……

(2)重點(diǎn)觀(guān)察圖2。問(wèn)題：

足球消失了。 小兔子和小熊在草地上四處張望。 他們看到了袋鼠媽媽。 他們會(huì )對袋鼠媽媽說(shuō)什么？

你怎么知道？ （重點(diǎn)引導孩子觀(guān)察圖中小袋鼠的表情和動(dòng)作，體驗小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)孩子通過(guò)描述小動(dòng)物之間的對話(huà)來(lái)豐富情節。 ）

過(guò)度語(yǔ)言：奇怪，足球在哪里？ （打開(kāi)隱藏的袋鼠解開(kāi)謎團）哦，原來(lái)足球在袋鼠媽媽的口袋里。 我應該怎么辦？

（3）展示圖三。

問(wèn)：大象在做什么？ 為什么要這樣做？

（4）展示圖4。

問(wèn)：大象是怎么找到足球的？ 小熊、小兔子和袋鼠的心情如何？ 你在哪里看到的？

3、暢所欲言。

請孩子們看圖畫(huà)并自由地講述，老師幫助孩子們學(xué)會(huì )觀(guān)察圖畫(huà)并按一定的順序講述。

（1）這些圖片講述了一個(gè)故事，我們覺(jué)得怎么樣？ （引導孩子明確讀圖的方法和要求：按順序從第一張圖開(kāi)始。）

（2）讓孩子與同學(xué)交流，看圖講故事。 （教師在講述時(shí)注意孩子能否集中注意力，并幫助孩子想象小動(dòng)物的對話(huà)和心理活動(dòng)，以豐富情節。）

4、集體敘述。

（1）引導幼兒集體看圖，并完整、連貫地描述四張圖的內容。

（2）問(wèn)：我們能把四張圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ （引導孩子按順序用完整的句子講述故事，老師注意提示，豐富相應的詞語(yǔ)和句子，如很高、緊緊抓住等）

5.老師完整地講述故事，加深孩子們對故事的理解。

6.討論。

（1）小象是怎樣幫助小兔子和小熊找到足球的？ 你喜歡袋鼠媽媽嗎？ 為什么？

（2）足球為什么可以漂??？ （援引兒童的經(jīng)歷來(lái)講述。）

活動(dòng)建議

1. 將敘述圖片放置在區域中，讓孩子繼續敘述。

2. 鼓勵孩子嘗試將故事講給他們的伙伴和父母。

體育和足球教案 6

一、指導思想

以新課程標準為基礎，以學(xué)生為中心，以興趣為導向，注重培養學(xué)生的體育能力。 提倡探究式教學(xué)，加強指導，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題。 解決這個(gè)問(wèn)題。 體現“以人為本”、“健康第一”的教學(xué)思想，通過(guò)實(shí)踐提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內容

教師可以啟發(fā)學(xué)生積極思考，激發(fā)他們對知識的好奇心。 對表達和創(chuàng )造力的渴望。 通過(guò)學(xué)生實(shí)踐。 培養學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，增強學(xué)生的自信心。

三、設計理念

1、堅持“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養正確的思維方法和鍛煉習慣。

3、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，注重落實(shí)學(xué)生主體地位。

四、教材特點(diǎn)

足球是一項鍛煉身體素質(zhì)、增進(jìn)身心健康的運動(dòng)。 學(xué)生的自我訓練能力可以通過(guò)實(shí)踐得到提高。 通過(guò)在足球教學(xué)中設置障礙，讓學(xué)生了解過(guò)程的曲折，讓學(xué)生全身心投入到實(shí)踐中，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5、教學(xué)反思：

通過(guò)一學(xué)期的足球選修教學(xué)，我在每一堂體育課上都注重教學(xué)氛圍的營(yíng)造。 我使用白色障礙卡。 通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以認識到課堂是他們鍛煉才藝和運動(dòng)技能的舞臺。 讓他們體驗到運動(dòng)的樂(lè )趣和成功。 這種新的教學(xué)模式充分調動(dòng)了師生的積極性。

六、教學(xué)過(guò)程

1、教學(xué)內容：足球與盯人練習、足球盯人接力、足球緩沖。

2.教學(xué)目標：通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。 培養勇敢、堅韌、不畏困難的精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)體育鍛煉的熱情和團隊精神。

3、熱身練習：領(lǐng)隊有一定的技巧，要求練習動(dòng)作準確。 （8分）

4.足球標線(xiàn)練習，設置5個(gè)標線(xiàn)并要求學(xué)生繞著(zhù)標線(xiàn)運球5至6次。 上課期間老師及時(shí)進(jìn)行指導和講授。 （15 分）

5、足球盯人接力、比賽（聽(tīng)歌進(jìn)行），班級評選最佳隊伍并給予表?yè)P。 比賽共舉辦3屆。 約（15分鐘）

6、提高足球緩沖技巧，進(jìn)行單獨的自緩沖練習，并由老師進(jìn)行巡回指導。 本課教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有針對性的盯人練習，提高學(xué)生的足球帶球能力和水平。 另外，通過(guò)足球墊球練習，可以提高學(xué)生的足球帶球能力和水平。 另外，通過(guò)墊練習，可以提高學(xué)生的靈敏協(xié)調能力。

7. 集合團隊并布置回收設備。

體育和足球教案 7

課程內容

1.足球健美操；

2.足球鏟球比賽。

教學(xué)目標

1、認知目標：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體驗足球運動(dòng)的樂(lè )趣和技巧。

2、技能目標：在快樂(lè )的同時(shí)，逐步掌握足球的技術(shù)要領(lǐng)。

3． 情感目標：展現快樂(lè )足球，增強學(xué)生團隊協(xié)調能力。

課程結構

時(shí)間

課程內容

組織教學(xué)方法和教學(xué)內容

準備活動(dòng)

5分鐘

1. 組建整個(gè)團隊。

二是老師和同學(xué)們的問(wèn)候。

三、宣布本課任務(wù)。

4、足球練習：

1.手腕和腳踝的動(dòng)作；

2、肩部做圓周運動(dòng)；

3． 繞腰運動(dòng)；

4． 腹側和背側運動(dòng)；

5.弓步壓腿；

6． 站直并移動(dòng)。

組織教學(xué)方式：兩條橫線(xiàn)，隊形：

要求：

1、隊伍整齊，老師指揮??好，聲音響亮。

2、老師帶頭做熱身運動(dòng)。

3、學(xué)生思想集中，動(dòng)作到位、有力，按照老師的節奏認真完成任務(wù)。

主要內容

10分鐘

橄欖球賽：

名稱(chēng)：護球游戲；

目的：提高學(xué)生控球和護球的能力。

方法：每位學(xué)生手上有一個(gè)球，在中間的圓圈內運球。 在帶球過(guò)程中，他們在控制自己的球的同時(shí)，努力將別人的球踢出圈外。 球被踢出圓圈的球員將被淘汰，看看誰(shuí)能堅持到最后。

要求：運球時(shí)人與球兼顧，用身體或大腿護球，搶球時(shí)不允許犯規。 老師首先演示游戲，解釋清楚游戲規則，然后開(kāi)始教授游戲。

注意：截球時(shí)要注意安全問(wèn)題，合理碰撞。

【體育足球教案】相關(guān)文章：

體育課足球教案（選6篇）03-31

足球運動(dòng)教案11-28

體育足球課程計劃 12-21

足球教案02-22

足球運動(dòng)教案03-17

足球課體育教案11-23

足球運動(dòng)教案 11-26

高中足球教案02-06

小學(xué)足球教案03-16