第一章：足球課程計劃

課程內容

1.足球健美操；

2.足球鏟球比賽。

教學(xué)目標

1、認知目標：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體驗足球運動(dòng)的樂(lè )趣和技巧。

2、技能目標：在快樂(lè )的同時(shí)，逐步掌握足球的技術(shù)要領(lǐng)。

3． 情感目標：展現快樂(lè )足球，增強學(xué)生團隊協(xié)調能力。

課程結構

時(shí)間

課程內容

組織教學(xué)方法和教學(xué)內容

準備活動(dòng)

5分鐘

1. 組建整個(gè)團隊。

二是老師和同學(xué)們的問(wèn)候。

三、宣布本課任務(wù)。

4、足球練習：

1.手腕和腳踝的動(dòng)作；

2、肩部做圓周運動(dòng)；

3． 繞腰運動(dòng)；

4． 腹側和背側運動(dòng)；

5.弓步壓腿；

6． 站直并移動(dòng)。

組織教學(xué)方式：兩條橫線(xiàn)，隊形：

**********

**********

要求：

1、隊伍整齊，老師指揮??好，聲音響亮。

2、老師帶頭做熱身運動(dòng)。

3、學(xué)生思想集中，動(dòng)作到位、有力，按照老師的節奏認真完成任務(wù)。

主要內容

10分鐘

橄欖球賽：

名稱(chēng)：護球游戲；

目的：提高學(xué)生控球和護球的能力。

方法：每位學(xué)生手上有一個(gè)球，在中間的圓圈內運球。 在帶球過(guò)程中，他們在控制自己的球的同時(shí)，努力將別人的球踢出圈外。 球被踢出圓圈的球員將被淘汰，看看誰(shuí)能堅持到最后。

要求：運球時(shí)人與球兼顧，用身體或大腿護球，搶球時(shí)不允許犯規。 老師首先演示游戲，解釋清楚游戲規則，然后開(kāi)始教授游戲。

注意：截球時(shí)要注意安全問(wèn)題，合理碰撞。

課后總結

第二章 體育課足球教案

教學(xué)內容：

1.足球傳球與控球練習

2、趣味游戲：奧運火炬傳遞

3.發(fā)展身體協(xié)調能力。

4、初步培養孩子對體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)目標：

1、學(xué)生可以積極參加小型足球學(xué)習和比賽活動(dòng)，培養學(xué)生對足球的興趣。

2、通過(guò)足球傳控練習，80%的學(xué)生能夠掌握足球傳控技術(shù)。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養學(xué)生的合作意識和競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習的心理感受。

教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

用腳內側傳球，用前腳掌停球的動(dòng)作方法。

傳球和停球的力量和準確性。

教學(xué)流程：

1. 指導部分

（1）熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)比賽方法和規則。

2、主要部分

（一）踢球簡(jiǎn)介：幼兒分成幾組，分別進(jìn)行踢球（弓門(mén)）的游戲。 看看誰(shuí)進(jìn)球最多。 左右腳均可練習。

(2)足球比賽：

A. 老師把孩子們分成四隊（紅、黃、藍、綠隊）。 B、老師宣布游戲規則，讓孩子們了解游戲規則。 例如，在此過(guò)程中他們不能推、拉、踢其他孩子。

C、比賽開(kāi)始后，老師組織孩子們有序比賽，并及時(shí)提供幫助。

D、比賽結束后，老師對獲勝的孩子進(jìn)行鼓勵和表?yè)P。

教學(xué)反思：

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展反思：關(guān)注幼兒的個(gè)性差異（包括身體素質(zhì)、性格、協(xié)調能力等）

師生互動(dòng)：與孩子自由交流足球知識，參與踢球，滿(mǎn)足孩子好奇好動(dòng)的天性。

第3章：體育教案-足球

體育教案-足球

講座材料

本課程全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，以學(xué)生心理活動(dòng)為導向，向全體學(xué)生開(kāi)放，讓每個(gè)人都能享受運動(dòng)，人人都能進(jìn)步，每個(gè)人都可以擁有健康的身體。 它改變了以往只注重運動(dòng)技能的形成、只關(guān)心學(xué)生生理負荷的情況。 現在更加注重沿著(zhù)學(xué)生心理變化的主線(xiàn)設計課堂教學(xué)模式、安排教學(xué)內容、選擇教學(xué)方法。 淡化科技，強調健身。 變過(guò)去的“教材”為現在的“用課本教學(xué)”，變學(xué)科結構為學(xué)習結構，加強體育教育與日常生活的聯(lián)系，提高體育教育的實(shí)用性，體現可持續發(fā)展戰略。 變過(guò)去學(xué)生被動(dòng)執行任務(wù)為現在主動(dòng)參與，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)思維，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。 將教師的“教”要求轉變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”需求。

1. 教材

根據《體育課程標準》的要求，我布置了以腳內側傳球、接球為主的游戲（主要教材）和實(shí)驗性的足球小游戲。 通過(guò)游戲和比賽，學(xué)生可以初步掌握用腳內側傳小足球的動(dòng)作技巧，提高學(xué)生踢小足球的能力，讓學(xué)生在玩中學(xué)習。 初中生正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，骨骼肌和內臟器官尚未發(fā)育完全。 在編排和搭配教材的時(shí)候，我們應該計劃好上肢和下肢的交替練習，所以在這個(gè)單元中我也安排了相對上肢動(dòng)作的比較。 大部分內容是補充教材。 如：上肢投籃和遠距離投籃練習、跳繩和軟式排球等。

球類(lèi)運動(dòng)是學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)之一。 其活動(dòng)特點(diǎn)是集體性和競爭性強，體育鍛煉的整體效果好。 它是樹(shù)立群體意識，培養適應能力、團結合作精神，充分發(fā)揮集體力量，促進(jìn)思維靈活性和創(chuàng )造性的教學(xué)內容。 初中足球教學(xué)屬于第一層次。 其教學(xué)要求是：利用比賽情境和方法，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分體現小足球的集體性、趣味性特點(diǎn)。 在游戲和比賽中學(xué)習和掌握一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作和技巧，提高身體的基本活動(dòng)能力，使學(xué)生體驗到參與的樂(lè )趣，為今后的學(xué)習打下基礎。

游戲在初中體育教學(xué)中占有重要地位。 它們內容豐富、生動(dòng)活潑、符合初中生的年齡特點(diǎn)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。 他全面訓練學(xué)生的身體，幫助學(xué)生認識客觀(guān)事物，充分發(fā)展自我，表達自我，樹(shù)立群體意識，發(fā)展基本的人類(lèi)活動(dòng)能力，培養良好的同伴關(guān)系，團結協(xié)作，遵守紀律，活潑樂(lè )觀(guān)，進(jìn)取、創(chuàng )新。 和其他良好品質(zhì)都發(fā)揮著(zhù)重要作用。

腳內側傳球動(dòng)作要點(diǎn)：踢球腳的腳型和踢球部位

腳內側接球要點(diǎn)：確定球的方向并朝那個(gè)方向接球

2.與學(xué)生交談

本班的教學(xué)對象是初中生。 這個(gè)年齡段是學(xué)生身體生長(cháng)發(fā)育的時(shí)期。 肌肉彈性差，小肌群發(fā)育晚于大肌群。 他們的動(dòng)作不夠準確，下肢動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性較差。 他們的思維能力逐漸增強。 因此，課堂上給學(xué)生留有一定的空間，讓學(xué)生從觀(guān)察和思考中得到啟發(fā)和鍛煉。 由于學(xué)生知識的深入以及參加各種課外輔導班，大量的時(shí)間被主要科目占用，而用于體育和娛樂(lè )的時(shí)間太少。 因此，他們非常喜歡體育課和體育活動(dòng)。 另外，這些孩子大多是獨生子女，意志比較脆弱。 他們有時(shí)怕苦、怕臟、怕累，吃苦耐勞的精神還需要培養和錘煉。

積極主動(dòng)是學(xué)生的天性。 他們對體育活動(dòng)有著(zhù)廣泛的自豪感和興趣。 他們喜歡學(xué)習別人的運動(dòng)技能，并且有很強的自信心。 他們有時(shí)高估了自己的能力。 但他們仍然存在任性、嬌氣、依賴(lài)性強、缺乏合作精神等消極心理傾向。 在教學(xué)中，我有意識地設計教學(xué)內容和教學(xué)方法，多表?yè)P，少批評和指責。 讓學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)獲得成功感，帶給他們：學(xué)習的快樂(lè )、成功的喜悅、獲勝的喜悅和自豪感，正確引導學(xué)生，削弱和扭轉不良心理傾向。

初中生以興奮為主，注意力難以集中。 當他們害怕時(shí)，他們更能控制自己的情緒。 他們的情緒大多通過(guò)言語(yǔ)或面部表情來(lái)表達，很少有行動(dòng)來(lái)發(fā)泄。 他們的思維開(kāi)始有了抽象現象，也有了簡(jiǎn)單的推理能力。 他們的集體意識逐漸加深，除了對個(gè)人比賽感興趣外，對團體比賽也有著(zhù)濃厚的興趣。 我開(kāi)始注意老師和同學(xué)對我的態(tài)度，我的善惡觀(guān)念也有了明顯的進(jìn)步。

因此，在教學(xué)中，針對學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及學(xué)生向高年級過(guò)渡的特點(diǎn)，力求體現由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜循序漸進(jìn)的原則，并注重以新的刺激和有趣的活動(dòng)來(lái)用音樂(lè )吸引學(xué)生。 注意力，控制注意力集中和分散注意力的節奏。 選擇合適的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生營(yíng)造公平競爭的氛圍，同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效激發(fā)團隊精神和合作精神，有利于學(xué)生各層次的提高，讓學(xué)生更好地發(fā)展。

第 4 章：體育課程計劃-足球

講座材料

本課程全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，以學(xué)生心理活動(dòng)為導向，向全體學(xué)生開(kāi)放，讓每個(gè)人都能享受運動(dòng)，人人都能進(jìn)步，每個(gè)人都可以擁有健康的身體。 它改變了以往只注重運動(dòng)技能的形成、只關(guān)心學(xué)生生理負荷的情況。 現在更加注重沿著(zhù)學(xué)生心理變化的主線(xiàn)設計課堂教學(xué)模式、安排教學(xué)內容、選擇教學(xué)方法。 淡化科技，強調健身。 變過(guò)去的“教材”為現在的“用課本教學(xué)”，變學(xué)科結構為學(xué)習結構，加強體育教育與日常生活的聯(lián)系，提高體育教育的實(shí)用性，體現可持續發(fā)展戰略。 變過(guò)去學(xué)生被動(dòng)執行任務(wù)為現在主動(dòng)參與，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)思維，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。 將教師的“教”要求轉變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”需求。

1. 教材

根據《體育課程標準》的要求，我布置了以腳內側傳球、接球為主的游戲（主要教材）和實(shí)驗性的足球小游戲。 通過(guò)游戲和比賽，學(xué)生可以初步掌握用腳內側傳小足球的動(dòng)作技巧，提高學(xué)生踢小足球的能力，讓學(xué)生在玩中學(xué)習。 初中生正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，骨骼肌和內臟器官尚未發(fā)育完全。 在編排和搭配教材的時(shí)候，我們應該計劃好上肢和下肢的交替練習，所以在這個(gè)單元中我也安排了相對上肢動(dòng)作的比較。 大部分內容是補充教材。 如：上肢投籃和遠距離投籃練習、跳繩和軟式排球等。

球類(lèi)運動(dòng)是學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)之一。 其活動(dòng)特點(diǎn)是集體性、競爭性強，體育鍛煉的整體效果好。 它是樹(shù)立群體意識，培養適應能力、團結合作精神，充分發(fā)揮集體力量，促進(jìn)思維靈活性和創(chuàng )造性的教學(xué)內容。 初中足球教學(xué)屬于第一層次。 其教學(xué)要求是：利用比賽情境和方法，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分體現小足球的集體性、趣味性特點(diǎn)。 在游戲和比賽中學(xué)習和掌握一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作和技巧，提高身體的基本活動(dòng)能力，使學(xué)生體驗到參與的樂(lè )趣，為今后的學(xué)習打下基礎。

游戲在初中體育教學(xué)中占有重要地位。 它們內容豐富、生動(dòng)活潑、符合初中生的年齡特點(diǎn)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。 他全面訓練學(xué)生的身體，幫助學(xué)生認識客觀(guān)事物，充分發(fā)展自我，表達自我，樹(shù)立群體意識，發(fā)展基本的人類(lèi)活動(dòng)能力，培養良好的同伴關(guān)系，團結協(xié)作，遵守紀律，活潑樂(lè )觀(guān)，進(jìn)取、創(chuàng )新。 和其他良好品質(zhì)都發(fā)揮著(zhù)重要作用。

腳內側傳球動(dòng)作要點(diǎn)：踢球腳的腳型和踢球部位

腳內側接球要點(diǎn)：確定球的方向并朝那個(gè)方向接球

2.與學(xué)生交談

本班的教學(xué)對象是初中生。 這個(gè)年齡段是學(xué)生身體生長(cháng)發(fā)育的時(shí)期。 肌肉彈性差，小肌群發(fā)育晚于大肌群。 他們的動(dòng)作不夠準確，下肢動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性較差。 他們的思維能力逐漸增強。 因此，課堂上給學(xué)生留有一定的空間，讓學(xué)生從觀(guān)察和思考中得到啟發(fā)和鍛煉。 由于學(xué)生知識的深入以及參加各種課外輔導班，大量的時(shí)間被主要科目占用，而用于體育和娛樂(lè )的時(shí)間太少。 因此，他們非常喜歡體育課和體育活動(dòng)。 另外，這些孩子大多是獨生子女，意志比較脆弱。 他們有時(shí)怕苦、怕臟、怕累，吃苦耐勞的精神還需要培養和錘煉。

積極主動(dòng)是學(xué)生的天性。 他們對體育活動(dòng)有著(zhù)廣泛的自豪感和興趣。 他們喜歡學(xué)習別人的運動(dòng)技能，并且有很強的自信心。 他們有時(shí)高估了自己的能力。 但他們仍然存在任性、嬌氣、依賴(lài)性強、缺乏合作精神等消極心理傾向。 在教學(xué)中，我有意識地設計教學(xué)內容和教學(xué)方法，多表?yè)P，少批評和指責。 讓學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)獲得成功感，帶給他們：學(xué)習的快樂(lè )、成功的喜悅、獲勝的喜悅和自豪感，正確引導學(xué)生，削弱和扭轉不良心理傾向。

初中生以興奮為主，注意力難以集中。 當他們害怕時(shí)，他們更能控制自己的情緒。 他們的情緒大多通過(guò)言語(yǔ)或面部表情來(lái)表達，很少有行動(dòng)來(lái)發(fā)泄。 他們的思維開(kāi)始有了抽象現象，也有了簡(jiǎn)單的推理能力。 他們的集體意識逐漸加深，除了對個(gè)人比賽感興趣外，對團體比賽也有著(zhù)濃厚的興趣。 我開(kāi)始注意老師和同學(xué)對我的態(tài)度，我的善惡觀(guān)念也有了明顯的進(jìn)步。

因此，在教學(xué)中，針對學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及學(xué)生向高年級過(guò)渡的特點(diǎn)，力求體現由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜循序漸進(jìn)的原則，并注重以新的刺激和有趣的活動(dòng)來(lái)用音樂(lè )吸引學(xué)生。 注意力，控制注意力集中和分散注意力的節奏。 選擇合適的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生營(yíng)造公平競爭的氛圍，同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效激發(fā)團隊精神和合作精神，有利于學(xué)生各層次的提高，讓學(xué)生更好地發(fā)展。

第 5 章：足球運動(dòng)教案

1、教材內容：

一、足球運動(dòng)的發(fā)展概況及其培養價(jià)值

2.學(xué)習用腳內側踢球和停球的技巧。

3、素質(zhì)訓練：10m×4往返跑

2、教材分析：

足球是一項極具趣味性和競技性的集體運動(dòng)，對身體素質(zhì)和團隊意識要求較高。 它具有集體性、競技性、趣味性等特點(diǎn)。 通過(guò)足球，學(xué)生可以發(fā)展基本的身體活動(dòng)能力，提高能力。 敏捷、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，以及動(dòng)作的準確性和協(xié)調性，可以增強內臟器官的功能。 同時(shí)還可以培養學(xué)生勇敢、堅韌、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)秀品質(zhì)以及團結、密切配合的團隊精神。 這是一項具有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)。

本課程的教學(xué)內容是學(xué)習足球運動(dòng)中用腳內側踢球和停球的技術(shù)。 腳內側踢球和停球技術(shù)是足球運動(dòng)中最重要的基本技術(shù)，也是初中足球教學(xué)的重要組成部分，因此我們必須高度重視學(xué)習和掌握這項技術(shù)。 因此，本課程重點(diǎn)培養學(xué)生在各種情況下控制和支配球的能力，鞏固腳內側踢球和停球的技巧，提高準確性和熟練程度，為今后的教學(xué)比賽和教學(xué)打下良好的基礎。學(xué)生終身的體育運動(dòng)。

3、學(xué)業(yè)情況分析：

雖然運動(dòng)技能存在差異，但學(xué)生有較強的組織紀律感和集體榮譽(yù)感，具有較強的思維能力和創(chuàng )造能力，善于學(xué)習。 此外，學(xué)生具有較強的創(chuàng )新能力和自學(xué)能力。 本課程采用講解、演示、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法以及各種新穎的實(shí)踐方法。 循序漸進(jìn)、深入、層層分析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力實(shí)現教學(xué)目標。

4、教學(xué)目標：

1、認知目標：進(jìn)一步建立用腳內側踢球和停球的技術(shù)球動(dòng)作概念。

2、技能目標：鞏固和提高腳內側踢球、停球的技術(shù)動(dòng)作以及控制和支配球的能力，發(fā)展敏捷、速度、耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標：培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的良好品質(zhì)和團結、密切合作的團隊精神。

5、本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

要點(diǎn)：用腳內側踢球和停球——觸球時(shí)準確的腳形、位置和力度。

難點(diǎn)：腳內側踢球和停球的技術(shù)——腳的協(xié)調和控球能力； 停球時(shí)腳的提前伸出和及時(shí)后退的能力。

6、教學(xué)策略：

本課程的教學(xué)指導思想主要采取教師啟發(fā)引導和學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多變的方法，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 整個(gè)課程的教學(xué)內容和方法采用循序漸進(jìn)、分解組合的方式進(jìn)行教學(xué)。 達到身心的融合，努力實(shí)現教學(xué)目標。

七、教學(xué)流程：

(1) 開(kāi)始第2′部分

1. 課堂常規

二、本課程的教學(xué)內容目標和要求

(二)準備部分

1.繞操場(chǎng)慢跑500米

學(xué)生們分成四列繞著(zhù)操場(chǎng)慢跑了兩圈。 同學(xué)們慢跑均勻，精神抖擻，線(xiàn)條同步。

2. 6次關(guān)節活動(dòng)練習

3.熟悉球

教師首先練習并講解各種方法，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng )新練習。 組織形式為散點(diǎn)型。 通過(guò)各種練習，培養學(xué)生對球的感覺(jué)和對球的興趣，提高腳控球的能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基礎部分做好充分準備。

A。 左腳或右腳在胯下傳球

動(dòng)作：上身直立，雙腳向左右展開(kāi)，寬度大于肩寬，足球置于兩腳之間，靠在右腳內側。 動(dòng)作開(kāi)始后，雙腳在臀部下方交替進(jìn)行傳球練習。

要求：第一次練習時(shí)可以看腳，熟悉動(dòng)作后就不能再看腳了。 而且腳的傳球動(dòng)作一定要逐漸加快，但同時(shí)兩腳的動(dòng)作和身體重心一定要協(xié)調，否則頻率太快，動(dòng)作就會(huì )難看。 。

b. 練習時(shí)左右腳交替踩球。

動(dòng)作：站直，雙腳前后站立，前腳掌踩在球的上部，不踩球進(jìn)行交換跳（轉載于：左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳趾稍?xún)A斜，如果踝關(guān)節緊張，則用腳內側用球的后部和中部擊球，用同樣的推或敲方法。

重點(diǎn)：支撐腳位置

難點(diǎn)：修復足部形狀

組織：全班兩人一組，每組一個(gè)球，同時(shí)練習

教學(xué)法：

(1) 講解如何從正面將腳內側傳出滾地球

(2)向學(xué)生展示正確的動(dòng)作

(3)學(xué)生練習時(shí)給予指導并糾正錯誤動(dòng)作

要求：認真聽(tīng)講解，仔細觀(guān)察老師的演示，清楚了解支撐腳的位置。

(1)踢固定球，用腳內側、支撐腿位和踢球部位做模仿練習。

(2)兩人打球，一人用腳底擋球，一人做腳內側擺腿練習。

為了進(jìn)一步樹(shù)立帶球動(dòng)作的概念，讓學(xué)生正確掌握踢球動(dòng)作，學(xué)生們分散觀(guān)看老師演示、模仿練習。 同時(shí)，老師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，特別是身體姿勢、腳型、步法一定要正確。 重點(diǎn)解決腳與球接觸的力度、方向、掌握和前瞻等問(wèn)題，同時(shí)給予學(xué)生一定的自主創(chuàng )新時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生控制和支配能力。球。

2.學(xué)會(huì )用腳內側觸地

動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳腳尖面向來(lái)球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內側與球接觸。

組織：全班兩人一組，每組一個(gè)球，排成四橫線(xiàn)，相距五米。

教學(xué)法：

(一)解釋腳內側觸地球

（二）教師示范

（3）兩人一組，相距五米，練習傳球

練習方法：兩人一組，每組一個(gè)球。 一個(gè)人用腳內側傳地滾球，另一個(gè)人用腳內側接球。 然后他們用腳內側接球，然后用腳內側傳球。 兩個(gè)人反復練習。

3. 質(zhì)量實(shí)踐：7′

10m x 4 往返

組織：分為四隊進(jìn)行比賽

4. 結束部分3′

(1)伸展和放松練習

學(xué)生在老師的指導下模仿練習，幫助消除肌肉疲勞，恢復身心。

（二）總結本次教訓，布置恢復設備

八、場(chǎng)地設備：

1、比賽場(chǎng)地：一個(gè)足球場(chǎng)； 2. 24個(gè)足球

9、預計教學(xué)效果：

估計平均心率為：130--135次/分鐘，最大心率為160次/分鐘。

10、教學(xué)反思：

第 6 章：足球運動(dòng)教案

課時(shí)數：1周：首任老師：夏宇

教材內容 體育理論教學(xué)

足球概述； 2.本學(xué)期足球選修課的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內容和要求； 1.

課程任務(wù) 1.通過(guò)足球歷史的介紹，讓學(xué)生對足球有一定的了解；

2、向學(xué)生介紹足球專(zhuān)項課程的教學(xué)任務(wù)和要求，讓學(xué)生了解足球課程要學(xué)什么、如何學(xué)、如何考核、要達到什么目標；

3、結合國內外足球運動(dòng)的現狀和我校足球運動(dòng)（沙灘足球）的發(fā)展，培養學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣。

教學(xué)內容

1、足球概況、國內外足球的起源和發(fā)展歷史； 2.本學(xué)期足球選修課的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內容和要求。 3.班級隊列、位置安排等。

1、足球概述：足球是體育運動(dòng)中發(fā)展最廣泛、影響力最大的運動(dòng)項目。 它被譽(yù)為“世界上最受歡迎的運動(dòng)”。

“世界第一運動(dòng)”集趣味性和享受性于一身，對運動(dòng)員和觀(guān)眾極具吸引力。 足球比賽也充滿(mǎn)了情感。 喜悅與絕望，喜悅與悲傷，這兩種極端的情緒，自始至終都存在。 球場(chǎng)伴隨著(zhù)每場(chǎng)比賽。

一、足球運動(dòng)的起源和發(fā)展歷史

足球是一項古老的運動(dòng)，其起源可以追溯到人類(lèi)社會(huì )的史前時(shí)代。 通過(guò)對各國相關(guān)歷史資料的分析，證實(shí)了古代足球起源于中國。 足球起源于我國戰國時(shí)期（公元前475年——公元前221年）。 當時(shí)稱(chēng)為“踏鞠”或“蹴鞠”。 “Ta”或“Cu”是用腳踢東西的意思，“Ju”是用皮革制成的球，里面充滿(mǎn)了頭發(fā)。 現代足球起源于英國。 1848 年 第一個(gè)成文的足球規則——劍橋規則

世界上第一個(gè)足球俱樂(lè )部于1857年在英國成立； 1863年10月6日，世界上第一個(gè)足球協(xié)會(huì )——英國足球協(xié)會(huì )成立。 因此，10月6日被稱(chēng)為現代足球的生日。

2.國際足聯(lián)三大賽事：聯(lián)合會(huì )杯、世界杯、奧運會(huì )

3． 標準足球場(chǎng)呈長(cháng)方形，長(cháng)90-120米，寬45-90米。 國際比賽場(chǎng)館長(cháng)100-110米，寬64-75米。 無(wú)論如何，長(cháng)度必須超過(guò)寬度，線(xiàn)寬為10厘米（不超過(guò)12厘米）。 足球比賽場(chǎng)地由三線(xiàn)、三區、兩點(diǎn)和一條弧線(xiàn)組成。 三區指罰球區（又稱(chēng)罰球區）、球門(mén)區、角球區； 兩分是指中點(diǎn)和點(diǎn)球點(diǎn)； 一弧指的是罰球弧。

4．現代足球技術(shù)戰術(shù)的分類(lèi) 足球技術(shù)：是運動(dòng)員在比賽中運用身體合理部位完成的運動(dòng)方法的總稱(chēng)。

2. 足球課程內容總結

1、理論部分：

掌握體育運動(dòng)的一般理論和足球基礎知識以及裁判方法理論、運動(dòng)損傷及治療方法； 足球概述； 足球技術(shù)分析； 足球比賽規則和裁判方法； 足球比賽組織工作。介紹沙灘腳

球類(lèi)、定向運動(dòng)、武術(shù)、游泳及健身保健相關(guān)的理論知識。

2.實(shí)踐部分

提高學(xué)生的專(zhuān)項身體素質(zhì)：速度、耐力、敏捷、力量、柔韌性等。掌握足球基本技術(shù)使學(xué)生能夠進(jìn)行正常的足球動(dòng)作、足球比賽和裁判工作。 （1）踢球：腳內側、腳背前、腳背內側、腳背外側（2）停球：將球停在腳內側、腳背、腳底、胸部和大腿。 （3）帶球：腳內側、腳背內側、腳背前外側（4）頭球：從額頭正面和側面頭球（5）搶球：搶球(6) 假動(dòng)作：有球假動(dòng)作、無(wú)球假動(dòng)作 (7) 界外球：到位、助跑界外球。 (8)守門(mén)員技術(shù)：準備姿勢、步法、接球、發(fā)球

3．戰術(shù)教學(xué)部分

(1)個(gè)人攻防戰術(shù)：跑動(dòng)、擺脫選位和盯人、個(gè)人突破。

（2）局部攻防戰術(shù)：二打一（斜傳、斜傳、墻踢、回傳、交叉掩護）、二對二、三對三、綜合防守、突破等基本配合密集防守（三）團隊攻防戰術(shù)比賽陣型

側攻、中鋒、快速反擊。

全場(chǎng)緊逼、松散防守和區域緊逼、攔網(wǎng)、攔截和換人。 (4)定位球戰術(shù)：

中圈開(kāi)球、角球、界外球、球門(mén)球、任意球（直接、間接）

4． 介紹沙灘足球、網(wǎng)球、定向運動(dòng)、武術(shù)、游泳和專(zhuān)業(yè)運動(dòng)的基本技術(shù)。

3. 成績(jì)評定及班級要求： 學(xué)生成績(jì)評定方法：

體育課每學(xué)年評估一次，采用百分制。 以《學(xué)生體質(zhì)健康標準》作為評價(jià)標準。 具體考核辦法按照省《大學(xué)生體質(zhì)健康標準》執行。學(xué)生體質(zhì)健康標準考核指標及評分表

獎勵及減分方式

（一）有下列情形之一的，記5分。 不同項目可累積額外積分。

1、晨練、課間運動(dòng)、課外體育鍛煉出勤率在98%以上，認真鍛煉身體的人。

2、獲得等級運動(dòng)員稱(chēng)號者。

3、參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )及以上體育比賽獲獎?wù)摺?/p>

4、認真負責組織各項體育活動(dòng)的學(xué)生體育干部。

（二）無(wú)故缺席體育課、早操、課間運動(dòng)、課外體育鍛煉，全年累計缺席次數超過(guò)規定出勤人數的1/10的，或者全年累計缺席次數超過(guò)規定人數的1/10的；一個(gè)學(xué)期因病或事假超過(guò)1/3，《標準》成績(jì)應記為不及格成績(jì)，該學(xué)年《標準》最高分為59分。

組織教學(xué)

室內教學(xué)：

地點(diǎn)：3#218多媒體教室

教學(xué)技巧：

使用多媒體課程的講座，教學(xué)主要由教師進(jìn)行，并在指導，詢(xún)問(wèn)，靈感和討論中進(jìn)行。

課后總結

課程：2周：第二老師：Xia Yu

教科書(shū)內容1.熟悉球的特征：練習，例如向左和向右拉球；

2.解釋踢和學(xué)習腳內腳踢的技術(shù)，然后在地面上滾動(dòng)； 3.身體健身訓練；

課程任務(wù)

1.通過(guò)這堂課的教學(xué)來(lái)理解并掌握學(xué)生對基本足球技能的掌握，以便根據自己的才能教授學(xué)生；

2.通過(guò)學(xué)習內部的踢球和地面滾動(dòng)技術(shù)，學(xué)生將對基本足球技能有一定的理解，并培養學(xué)生對足球的興趣。

第7章：足球課程計劃

活動(dòng)目標

1.熟悉足球并了解其基本特征。

2.體驗在草地上自由踢足球的樂(lè )趣。

3、孩子可以團隊獨立做游戲，學(xué)會(huì )與他人合作，提高團結協(xié)作能力。

4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰和快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.球比賽規則：用腳踢。

2.目標是小足球的故鄉。

活動(dòng)準備

在草地上散布小足球，數量與兒童人數相同，并實(shí)現兩個(gè)簡(jiǎn)單的目標。

活動(dòng)流程

1.熟悉小足球

1.草地上有許多新的“朋友”。 請你們每個(gè)人找到一個(gè)“朋友”。

2.孩子們可以自由地交換有關(guān)足球的知識和經(jīng)驗，例如球的形狀，比賽規則，等等。

3.孩子們討論踢足球的基本規則：

（1）用腳踢；

（2）目標是小足球的故鄉。

2.與小足球玩游戲

1.孩子們在操場(chǎng)上自由踢足球。 老師強調規則：

（1）您只能用腳踢；

（2）僅限于操場(chǎng)。

2.在任意球的基礎上，孩子們試圖用目的將球踢入進(jìn)球，也就是說(shuō)，將小足球帶回家。

3.放松活動(dòng)

孩子們撿起小足球和慢跑，然后在操場(chǎng)上漫步以放松自己的身體。

第8章：足球課程計劃

活動(dòng)目標：

1.能夠用腳向前進(jìn)，掌握球控制方法，并提高腳球控制能力。

2.跑步時(shí)運動(dòng)腿力和身體協(xié)調。

活動(dòng)準備：

足球

活動(dòng)亮點(diǎn)：

能夠用腳向前進(jìn)并掌握球控制方法。

活動(dòng)流程：

1.教師充當“教練”，孩子充當“球員”。 排球進(jìn)入運動(dòng)場(chǎng)，以激發(fā)孩子們對打球的興趣并完全移動(dòng)他們的身體。

2.孩子們可以自由嘗試用腳打球來(lái)刺激興趣。 教師指導兒童注意不同的玩法方式，鼓勵孩子們嘗試自由探索。

3.老師演示并解釋了如何用腳向前攜帶球以及如何停止球。 要求孩子們仔細觀(guān)察并刺激他們對實(shí)踐的興趣。

4.孩子可以自由練習。

5.玩“滴球”的游戲。

6.游戲結束了，放松身體。

活動(dòng)延伸：

玩足球比賽以增加兒童的興趣。