“幼兒園踢足球？不不，這么小的孩子受傷了怎么辦？我們不會(huì )讓他當足球運動(dòng)員的，那么小小年紀，為什么要踢足球呢？” 很多幼兒園老師都聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的話(huà)。 通常，父母還沒(méi)來(lái)得及介紹足球的好處就揮手離開(kāi)，尤其是女孩的父母，她們不想聽(tīng)一個(gè)字。

幼兒園開(kāi)展足球教育有必要嗎？

讓孩子學(xué)踢球有用嗎？

足球能給孩子帶來(lái)什么？

理解足球中的“團隊”

越來(lái)越多的家長(cháng)意識到團隊合作對于孩子未來(lái)發(fā)展的重要性。 然而，如果沒(méi)有具體的活動(dòng)作為載體，對于孩子來(lái)說(shuō)，合作、團隊精神只是抽象的教導，很難理解和習得。 孩子無(wú)法進(jìn)行抽象思考，需要通過(guò)活動(dòng)自己去體驗、感受。 作為一項團隊運動(dòng)，孩子們在踢球的過(guò)程中不可避免地要與隊友互動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中很容易體會(huì )到合作的魅力。 配合默契，球就更容易進(jìn)入對方球門(mén)，贏(yíng)得比賽也更容易。

在足球比賽中，球員不僅要與隊友建立各種復雜多樣的關(guān)系，還要與對手、教練、裁判甚至球迷建立各種復雜多樣的關(guān)系。 通過(guò)交流和討論，他們逐漸學(xué)會(huì )了與人打交道，這就像一個(gè)微型的社交課堂。 。

如今，大多數孩子都是獨生子。 由于在家中被溺愛(ài)，很多孩子更加以自我為中心，彼此之間缺乏溝通與合作。 足球正好可以彌補這種教育的缺失。 研究證明，從小就踢足球的孩子，智力可以提高25%，團隊精神可以提高37%。

教育專(zhuān)家認為，人的發(fā)展關(guān)鍵期有50%在3歲之前，70%的人發(fā)展關(guān)鍵期在7歲之前。在這個(gè)關(guān)鍵期，身體發(fā)育對孩子的一生起著(zhù)決定性的作用。人的一生發(fā)展，而足球是鍛煉體能的最佳運動(dòng)。

足球是跑步和腿部運動(dòng)的結合。 在跑步、傳球、投球等過(guò)程中，呼吸的深度會(huì )加強，從而吸入更多的氧氣，排出更多的二氧化碳，從而增加肺活量，強化肺功能。 改善呼吸系統、心臟等器官的功能，增進(jìn)食欲，提高吸收能力，健脾胃，促進(jìn)新陳代謝，預防肥胖。

足球是鍛煉腿部的最佳運動(dòng)。 在持續的腿部運動(dòng)過(guò)程中，肌纖維變粗，肌肉收縮力增強，促進(jìn)骨骼生長(cháng)。 據科學(xué)測量，一般孩子的肌肉重量約占體重的40%，而經(jīng)常參加體育鍛煉的孩子，肌肉重量可達體重的45%-50%。 一般7至10歲的孩子身高每年增長(cháng)5厘米左右，而經(jīng)常參加運動(dòng)的孩子每年可以增長(cháng)5.6至6.1厘米。 經(jīng)常參加足球運動(dòng)的青少年，行動(dòng)敏捷，視野開(kāi)闊，反應迅速。

孩子剛接觸足球時(shí)，往往一群人聚在一起搶球，球很長(cháng)時(shí)間不動(dòng)； 有時(shí)，如果有人踢球時(shí)沒(méi)接住球，其他孩子就會(huì )批評，甚至可能發(fā)生爭吵。 也有孩子因為他的能力出眾而嘲笑比他弱的孩子。 讓孩子踢足球并不是簡(jiǎn)單地培養足球運動(dòng)員，而是以足球作為一種教育方式，讓孩子從小享受運動(dòng)的樂(lè )趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

踢球時(shí)學(xué)會(huì )“摔倒”

近年來(lái)，報紙上時(shí)常出現幼兒因學(xué)業(yè)和家庭原因自殺的新聞。 最根本的原因是現在的孩子沒(méi)有機會(huì )“摔倒”。 父母常常反對孩子踢足球，因為他們擔心安全，害怕孩子敲打或碰他們。 但正是這種擔心，讓孩子在跌倒后失去了爬起來(lái)的勇氣和能力。

“絆倒”還包括心理上的挫敗。 足球作為一項競技運動(dòng)，肯定會(huì )有贏(yíng)家和輸家。 雖然很多教育者強調不要向孩子過(guò)度灌輸輸贏(yíng)的概念，但贏(yíng)少輸多的經(jīng)歷還是無(wú)法避免，特別是對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)。 失敗是一種挫折。 這是非常重要的教育，是培養心理素質(zhì)不可缺少的過(guò)程。

一場(chǎng)場(chǎng)比賽下來(lái)，孩子們的心態(tài)也在發(fā)生變化，從只關(guān)注輸贏(yíng)，到開(kāi)始享受足球的快樂(lè )。 “孩子們剛開(kāi)始踢球的時(shí)候，根本不甘心輸球。當對手進(jìn)球時(shí)，有的孩子會(huì )指責對手犯規或者作弊，認為進(jìn)球不算數。但現在，隨著(zhù)他們踢球的次數增多，比賽時(shí)，他們意識到輸贏(yíng)其實(shí)并不那么重要，即使對手進(jìn)了球，孩子也會(huì )說(shuō)，如果你為我進(jìn)一球，我以后也可以為你進(jìn)一球，興趣就平了。更強?！?/p>

“經(jīng)歷一次又一次的勝利和失敗，一次又一次的理解，孩子們的心胸變得更加開(kāi)闊，不僅為個(gè)人著(zhù)想，也為同伴、對手著(zhù)想?！?董金霞說(shuō)，通過(guò)足球訓練和比賽，孩子們更多地了解了勝利和失敗。 培養了面對挫折時(shí)無(wú)所畏懼、處理突發(fā)事件的能力，這些是書(shū)本上很難學(xué)到的。

理解足球中的“邊界”

現在很多家長(cháng)都提倡“自由放養”，不給孩子太多的限制。 這樣的孩子會(huì )表現出很強的創(chuàng )新能力，但往往缺乏規則意識，不明白行為的界限，有時(shí)甚至會(huì )做出越軌行為。

作為一項競技運動(dòng)，為了保證足球比賽的公平性，規則是必要的，違規者也會(huì )受到“懲罰”。 這是為了從小培養孩子的規則意識。 除了提高心理素質(zhì)之外，足球對于增強孩子的身體素質(zhì)也有著(zhù)不可替代的作用。 多年的研究發(fā)現，孩子通常有更多的機會(huì )使用雙手，上肢更加靈活，下肢很少運動(dòng)。 足球正好彌補了孩子們運動(dòng)方面的短板。

足球還有助于增強孩子的認知能力。 “在踢足球的過(guò)程中，對手和球的動(dòng)作都處于快速、不斷變化的情況。 運動(dòng)員必須關(guān)注多個(gè)對手和隊友，這意味著(zhù)他必須同時(shí)將注意力分配到不同的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。 你還需要感受和整合復雜的運動(dòng)模式，這意味著(zhù)你需要具備快速處理信息并做出快速預測的能力。

那么家長(cháng)可以做些什么來(lái)最大限度地利用足球團體呢？

1、可以讓孩子參加學(xué)校的足球課，或者足球夏令營(yíng)等相應的活動(dòng)，鼓勵孩子參加足球課，而不是總是把孩子關(guān)在家里。 孩子只會(huì )在家看電腦、玩手機、Ipad等。 ，何不讓孩子們出去快樂(lè )的奔跑，讓孩子們揮汗如雨，聽(tīng)到孩子們歡樂(lè )的笑聲呢？

2、家長(cháng)尤其是父親應該多和孩子一起參加足球活動(dòng)，這樣不僅可以強身健體，還可以為孩子樹(shù)立熱愛(ài)運動(dòng)的良好榜樣。

3、家長(cháng)鼓勵孩子踢足球，幫助孩子塑造良好的體質(zhì)，這將使孩子終生受益。

需要注意的是，孩子踢球時(shí)或踢完球后，無(wú)論出多少汗，都不宜立即喝冷飲或吹冷風(fēng)。 出汗過(guò)多，則陽(yáng)氣外泄。 如果立即喝冷飲或吹冷風(fēng)，可能會(huì )導致寒邪侵入，損傷臟腑。 因此，出汗后及時(shí)用毛巾擦干并喝一些開(kāi)水是最科學(xué)的。

哈哈哈哈幼兒園足球實(shí)用課程是一門(mén)結合體能+足球游戲，幫助孩子全心發(fā)展的實(shí)用課程。 課程主要包括熱身、體能比賽、足球比賽、團隊比賽和比賽等。 放松部分的目的是為孩子們提供體能與足球融合的游戲化課程，同時(shí)提高孩子的身體素質(zhì)，掌握足球的基本技術(shù)和技巧。