作為一名辛勤的教育工作者，我們通常需要利用教案來(lái)輔助教學(xué)。 借助教案，我們可以適當選擇和應用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。 教案應該如何寫(xiě)？ 以下是小編收集的一份籃球教案。 歡迎大家學(xué)習和參考。 希望對大家有所幫助。

籃球課教案1

一、活動(dòng)目標

1、鍛煉孩子的快速反應能力和打籃球的敏捷性。

2、增強孩子的合作意識，培養集體主義意識。

3、孩子可以團隊獨立做游戲，學(xué)會(huì )與他人合作，提高團結協(xié)作能力。

4、提高孩子的身體協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。

2、設計意圖：

高年級的孩子已經(jīng)可以獨立跑、跳，可以參加一些基本的體育活動(dòng)。 傳球游戲在孩子們中很流行。 孩子們可以在游戲中用手和腳實(shí)現全身的協(xié)調運動(dòng)。 你可以在游戲中獲得很多樂(lè )趣。 它不僅增強了孩子們的身體素質(zhì)，還增強了孩子們的競爭意識和動(dòng)作合作能力。

3.活動(dòng)準備：籃球若干

4、活動(dòng)流程：

老師帶著(zhù)孩子們來(lái)到室外操場(chǎng)，帶領(lǐng)孩子們繞圈慢跑，并做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1.游戲簡(jiǎn)介。 今天老師就跟大家玩一個(gè)傳球游戲，好嗎？ （孩子們答：好）就看老師如何通過(guò)游戲了。 老師帶著(zhù)一個(gè)孩子示范，其他孩子在一旁觀(guān)看。

老師首先講解游戲的規則和流程。 第一種方式，孩子們分成兩隊，站著(zhù)不動(dòng)。 兩隊領(lǐng)隊各拿一球。 當老師一聲令下，拿球的孩子迅速把球傳給下一個(gè)。 對于年幼的孩子，（可以從頭傳球、從腿下傳球或從側面傳球）等等，以先完成傳球的隊伍為勝。

第二種游戲方式是將孩子們分成兩隊，站在起點(diǎn)。 老師發(fā)出命令后，每組的頭把球傳給下一個(gè)孩子。 他很快就站在隊伍的最后面，依此類(lèi)推，沿著(zhù)一定的路線(xiàn)前進(jìn)。 哪隊先完成傳球即獲勝。

注意事項 傳球過(guò)程中，幼兒之間的距離要適當。 相鄰的孩子要互相配合，避免摔倒在地。 兒童應注意安全。

2、游戲分組 將全班小朋友分成兩組，分成兩隊、四排站立，每組的第一個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)籃球。

3. 開(kāi)始游戲。 孩子們準備好后，哨聲一響，比賽就開(kāi)始了。 兩個(gè)游戲輪流嘗試玩……

4、活動(dòng)結束時(shí)，對表現好的小組成員進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，老師也會(huì )及時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行總結和反思。 它給孩子們帶來(lái)了快樂(lè )，鍛煉了他們的身體機能。 孩子們可以積極參與游戲。 通過(guò)合作，我們增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了遵守規則的好習慣，進(jìn)一步感受到了集體合作意識的重要性。

籃球課教案2

設計方案：

籃球活動(dòng)充分考慮兒童的學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，將教育融入生活游戲中，對兒童發(fā)揮獨特的文化教育作用。 它不僅能滿(mǎn)足兒童發(fā)展的生理需要，還有利于提高兒童的心理素質(zhì)，促進(jìn)兒童素質(zhì)的全面發(fā)展。

活動(dòng)目標：

1、能夠積極參加籃球活動(dòng)，有進(jìn)取心，敢于挑戰。

2.了解規則的重要性，提高活動(dòng)時(shí)身體的協(xié)調性。

3、基本掌握臨場(chǎng)雙手投籃的要領(lǐng)，并盡量與隊友配合。

活動(dòng)亮點(diǎn)：

要點(diǎn)：動(dòng)作時(shí)，用力的大小和手眼的配合要協(xié)調。

難度：動(dòng)作過(guò)程中持續控制球體。

活動(dòng)準備：

裝備準備：籃球若干，呼啦圈若干。

場(chǎng)地準備：劃定區域，消除危險干擾因素。

活動(dòng)流程：

1、熱身準備：蛇形慢跑、徒手練習。 慢跑中可以加入擺臂等簡(jiǎn)單動(dòng)作，孩子們可以在老師的指導下有節奏地跑。 注意提醒孩子不要追逐、拉扯、打架。 室外隊形位置選擇：光線(xiàn)刺眼時(shí)，應讓兒童背對強光方向站立。

2. 基礎部分

(1)場(chǎng)景導入（可選）：

可以先把球發(fā)給孩子，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否很好地控制籃球，但不能占用太多時(shí)間，而且順序一定要控制好。

老師：孩子們，籃球太調皮了，到處亂跑，根本不聽(tīng)我們的命令。 如果調皮的籃球聽(tīng)我們的指揮，那我們就跟老師一起學(xué)習雙手投籃吧！ 用我們靈活的雙手來(lái)指揮頑皮的籃球。 籃球。

(2)動(dòng)作要領(lǐng)的講解和示范

A。 動(dòng)作要領(lǐng)：雙手用力要一致，手掌空心，用五個(gè)手指擊球。 手指要柔軟，手指和手腕要有力，手腕的力量要適中。

容易犯錯誤的有：雙手力度不一致、雙臂下壓、手掌擊球、擊球力度不一等。

b. 講解示范：盡量夸張的語(yǔ)言和動(dòng)作，很容易增強孩子的注意力和學(xué)習興趣。

1）練習

A。 在老師的指導下，先完成一次擊球，然后連續完成3次，逐漸增加擊球次數。

b. 分散練習，老師對個(gè)別孩子的動(dòng)作進(jìn)行檢查并進(jìn)行糾正指導。 根據個(gè)體差異，注意練習的速度。 不要開(kāi)始太快。 完成動(dòng)作的質(zhì)量一定要高，并慢慢提高速度。 請個(gè)別幼兒做對比示范練習，并請幼兒發(fā)表評論。 老師最后會(huì )給予糾正指導。

C。 拓展練習。 在此過(guò)程中，老師可以鼓勵擅長(cháng)投球的孩子嘗試單手投球、邊走邊帶球等動(dòng)作，表現好的可以邀請孩子上臺示范（可選）。

3、游戲部分：傳統接力賽。 老師把孩子們分成4組。 老師發(fā)出“開(kāi)始”的口令后，每組的第一個(gè)孩子跑到第一個(gè)圈，拍拍籃球，把球放入圈內，然后依次跑到第二個(gè)、第三個(gè)圈。 在圓圈前面單擊籃球兩次和三次，然后將球放入圓圈中。 最后，沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)后，跑回起點(diǎn)，給下一個(gè)孩子擊掌五，然后走到隊伍的末尾。 下一個(gè)孩子將開(kāi)始第一個(gè)孩子的動(dòng)作，直到最先完成動(dòng)作的隊伍為獲勝隊伍。 在這個(gè)過(guò)程中，老師一定要注意規則的把控。 整個(gè)過(guò)程既然熱鬧，就一定是公平公正的。

籃球課教案3

活動(dòng)背景：

隨著(zhù)時(shí)間的推移，2008年北京奧運會(huì )臨近，迎奧運活動(dòng)在我們幼兒園開(kāi)展。 孩子們對奧運會(huì )的了解越來(lái)越多，好奇心也越來(lái)越強。 他們對奧運場(chǎng)上的英雄越來(lái)越感興趣。 他們也越來(lái)越佩服我。 一天早上鍛煉時(shí)，我帶著(zhù)孩子們到操場(chǎng)上打籃球練習投籃，看誰(shuí)投得準、投得好。 孩子們仔細地一一拍攝，并一一按照指示進(jìn)行。 我正在籃球架上投籃。 這時(shí)，一個(gè)小男孩突然跑到我面前，高興地說(shuō)：老師，我中槍了。 我開(kāi)槍了。 當我長(cháng)大后，我想成為一名籃球運動(dòng)員。 ，我要向姚明學(xué)習。 頓時(shí)，“姚明”兩個(gè)字讓我眼前一亮。 是的，孩子們對各個(gè)奧運會(huì )項目的冠軍了解很多，但他們從來(lái)沒(méi)有在籃球項目上向他們介紹過(guò)任何人。 這些孩子非常喜歡籃球。 為什么不趁這個(gè)機會(huì )讓他們認識一下姚明呢？ 因此，我設計了“姚明與籃球”的社交活動(dòng)，讓他們了解中國籃球明星姚明以及他與籃球的故事。 通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)了孩子們熱愛(ài)運動(dòng)、熱愛(ài)籃球，從而引發(fā)了對祖國的熱愛(ài)和成長(cháng)。 為國爭光的偉大情懷。

活動(dòng)目標：

1.了解籃球運動(dòng)員姚明的故事

2、引導孩子熱愛(ài)籃球，激發(fā)對祖國的熱愛(ài)，為國爭光。

3、培養孩子不畏困難，做事有信心、有毅力，確保成功屬于自己。

活動(dòng)亮點(diǎn)：

1、了解籃球運動(dòng)員姚明的成長(cháng)經(jīng)歷以及他在比賽中的表現。

2.知道沒(méi)有什么事情是一帆風(fēng)順的。 只有通過(guò)不斷的努力、毅力和信心，你才能成功。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)姚明的故事，我們可以明白只有不畏困難、堅持不懈才能取得成功的道理。

活動(dòng)準備：

1.了解打籃球的基本知識

2、姚明打籃球精彩視頻及圖片

3.學(xué)習投籃和投籃的基本動(dòng)作

4.收集姚明的個(gè)人信息

活動(dòng)流程：

1.觀(guān)看視頻（姚明打籃球的精彩視頻），請孩子說(shuō)出視頻中的人在做什么？ 誰(shuí)的投籃準確？ 你知道他是誰(shuí)嗎？

（孩子們聚精會(huì )神地觀(guān)看視頻，當看到姚明將球扣入籃筐的精彩動(dòng)作時(shí)，他們紛紛大喊：“嘿，姚明，姚明，你太棒了……”教室里充滿(mǎn)了興奮。歡呼聲、鼓掌聲中，孩子們完全融入到了游戲中，當視頻播放完并提出問(wèn)題時(shí)，他們都積極舉手，參與到關(guān)于姚明故事的討論中。

2、認識姚明，讓孩子了解姚明的一些信息，如身高、體重、出生地、球衣號碼、在球場(chǎng)上的位置、打籃球時(shí)的特點(diǎn)等。

（當我講到姚明的個(gè)人資料時(shí)，孩子們都昂著(zhù)頭認真地聽(tīng)著(zhù)，對姚明感到好奇，甚至不想放過(guò)姚明的個(gè)人資料，有一個(gè)孩子甚至用好奇的眼神問(wèn)道：老師，你知道姚明叔叔幾歲了嗎？）

3、讓孩子對NBA作為世界頂級籃球協(xié)會(huì )有一個(gè)初步的認識，并讓孩子思考為什么姚明能夠進(jìn)入NBA，成為第一位進(jìn)入NBA的中國球員。

（由于NBA這個(gè)詞很少出現在孩子們的腦海中，有的孩子甚至沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，所以當我給孩子們講姚明進(jìn)入NBA的事情時(shí)，我就通過(guò)將籃球比作一座寶塔做了一個(gè)早期的鋪墊。NBA是頂級的塔，讓孩子們對NBA的認識更加簡(jiǎn)單清晰。

4.了解姚明的訓練：比賽和表演圖片。

讓孩子們知道姚明在訓練中遇到的困難，以及比賽中遇到的挫折和失敗，但他們沒(méi)有灰心、放棄。 相反，他們勇往直前，沒(méi)有放棄，最終取得了好成績(jì)，為國家爭光了。

5. 總結

不管你做什么，只要你有信心，不怕困難，不怕失敗，永不放棄，成功的一天就會(huì )屬于你。

6、延伸活動(dòng)：組織孩子到戶(hù)外參加投籃、投籃等活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)“姚明與籃球”的社交活動(dòng)，孩子們不僅了解了姚明以及他與籃球的故事，也了解到中國籃球需要不斷進(jìn)步和成功才能贏(yíng)得世界的贊譽(yù)。 同時(shí)我也知道，無(wú)論做什么，僅僅靠一時(shí)的興趣是不可能取得永久的成功的。 只有不斷學(xué)習，不懈努力，遇到挫折不放棄，充滿(mǎn)信心，堅持不懈，才能一點(diǎn)一滴取得成功。 離自己更近一些。

籃球課教案4

1、設計思路：

我班的孩子在中班就學(xué)會(huì )了投籃。 這學(xué)期，他們還學(xué)習了帶球、兩人傳球、投籃等基本動(dòng)作。 他們最初還嘗試讓孩子們分組參加籃球比賽。 比賽過(guò)程中，發(fā)現不止兩個(gè)孩子。 傳球時(shí)缺乏配合。 因此，我以此為重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)指導本次活動(dòng)的設計，通過(guò)分散練習、扣籃比賽等方式促進(jìn)孩子們身體的發(fā)展，培養孩子們的團結協(xié)作能力。

2、活動(dòng)目標：

1、讓孩子通過(guò)基本的籃球動(dòng)作（運球、傳球等）和籃球比賽來(lái)促進(jìn)身體發(fā)育。

2、培養孩子的團結合作能力。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)習與兩個(gè)以上的人一起傳球。

4.材料與環(huán)境營(yíng)造：

1. 每個(gè)孩子拿著(zhù)一個(gè)籃球。

2、紅、綠、黃、藍四隊標記。

3． 幾首音樂(lè )作品。

4． 記分牌。

5、活動(dòng)流程：

(一)調動(dòng)身心

1、跑步熱身：鼓勵孩子不要怕冷，一邊聽(tīng)著(zhù)鼓聲，一邊以不同的速度跑步。

2、熱身運動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )，精力充沛地做。

3． 育兒：稍微脫掉衣服。

(2)基礎部分

1. 分散練習并復習動(dòng)作。 （幼兒練習，老師觀(guān)摩指導）

2、探索練習，注重指導。

(1) 請個(gè)別（3~4）名兒童示范兩人或多人如何一起傳球。

（2）幼兒可以自由地合作，兩人或多人一起練習傳球。 （老師個(gè)別指導，鼓勵孩子配合傳球）

3． 投籃、玩運球游戲，增加運動(dòng)量。 （分組比賽增加幼兒運動(dòng)量）

4． 扣籃大賽，綜合演練。

(一)玩法：

比賽分為兩隊，每隊5至6人。 老師擔任裁判。 比賽開(kāi)始時(shí)，老師站在場(chǎng)地中央，把籃球拋起來(lái)。 接球的“運動(dòng)員”運球并將球傳給對手。 在籃球架前投籃并得分。 得分多的隊獲勝。

(2)規則：持球者應運球或傳球，不得帶球跑動(dòng)。

(3)幼兒分組比賽。

鼓勵孩子采用兩人以上一起傳球，并提醒孩子遵守游戲規則。

5. 保護：

(1)根據天氣情況和運動(dòng)量脫掉衣服。

(2)擦汗。

(3) 結束部分（放松身體）

1. 舉行頒獎典禮（獲勝者獲得金牌）并放松。

2、聽(tīng)音樂(lè )，走回教室擦汗休息。

點(diǎn)評：指導突出運動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)為訓練設計游戲，以達到提高運動(dòng)技能的目的。

籃球課教案5

【活動(dòng)目標】

1、孩子在已有的籃球技術(shù)經(jīng)驗的基礎上，學(xué)習進(jìn)退投籃技巧和高低交替運球技巧。

2、引導孩子獨立探索，交流進(jìn)退投籃、交替運球的最佳方式。

3、孩子可以面對運動(dòng)中的困難，體驗打球的樂(lè )趣。

4、孩子可以團隊獨立進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人合作，提高團結協(xié)作能力。

5、鍛煉孩子手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

【活動(dòng)準備】

每個(gè)孩子有一名5號籃球運動(dòng)員； 條目準備：四欄。

【活動(dòng)流程】

1、熱身運動(dòng)。

1. 換隊參賽。

孩子們聽(tīng)從指揮，從四隊分成兩隊進(jìn)入圓形熱身場(chǎng)地。

2.玩游戲：找朋友。

3、聽(tīng)音樂(lè )熱身（全國職業(yè)籃球賽季音樂(lè )），跟著(zhù)老師熱身。

4. 分成四隊，占領(lǐng)一個(gè)籃球站。 四隊成為面對面的兩隊，左右手定點(diǎn)上下投球。

2.探索新的打球技巧。

1.探索進(jìn)退投球

老師：我們左右手都可以在適當的位置上高低擊球。 然而，當我們觀(guān)看籃球比賽時(shí)，為什么我們沒(méi)有發(fā)現球員們站著(zhù)不動(dòng)投籃呢？ 為什么是這樣？

總結：是的，如果你站著(zhù)不動(dòng)，球很容易就會(huì )被對方球員搶走。 他甚至無(wú)法投進(jìn)對手的籃筐。 所以我們的籃球一定要靈活。

2. 老師演示排球進(jìn)退

老師：你們有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)我是怎么投球的？

摘要：這就叫進(jìn)退。 你自己先嘗試一下。 然后，告訴大家你如何投籃。

孩子們交流了如何進(jìn)退投球的想法后，老師進(jìn)行了技術(shù)指導：

向前投籃時(shí)，將力量放在球的背面，輕輕地將球向前推。 球將隨著(zhù)您的身體向前移動(dòng)。 后退時(shí)，將力放在球的正面，球就會(huì )隨你的身體后退。

3、孩子在練習中熟悉并掌握高低向前、向后運球技巧。

4、中場(chǎng)動(dòng)作調整：高抬腿繞球，落地繞球

3、熟練掌握運球技巧，進(jìn)行高低交替運球。

老師：你看，我們的正前方有兩條線(xiàn)，分別是紅、綠、藍。 接下來(lái)，我們將分兩組運球。 當到達第一條紅線(xiàn)時(shí)，請停下來(lái)，先低后高，每次擊球五次。 當到達綠線(xiàn)時(shí)，前后擊球3次，然后站在對面。

（趕著(zhù)小豬到圓形場(chǎng)地）

老師：老師想和你們玩一個(gè)小游戲，叫做繞圈。 我會(huì )和你一起走。 你一邊看著(zhù)我，一邊一次又一次地投球。 當你看到我停下來(lái)蹲下吹哨子時(shí)，你就會(huì )停下來(lái)低射。 當你看到我停下來(lái)站起來(lái)吹口哨時(shí)，你就會(huì )停下來(lái)打高球。 我想掉頭，所以你往相反的方向走，聽(tīng)著(zhù)我的哨聲，繼續做動(dòng)作，明白嗎？

4.放松活動(dòng)結束。

孩子們坐在圓圈上，和老師一起放松手臂、腳踝和整個(gè)身體。

【活動(dòng)反思】

經(jīng)過(guò)多次的嘗試教學(xué)和各位課評老師的指導，我從一堂不能上完的課到能輕松上完的課，并且能夠很好的處理課堂上的各種情況。 我覺(jué)得這是我參加這門(mén)優(yōu)秀課最有收獲的部分。

輕松地完成這門(mén)課并不意味著(zhù)我的班級水平已經(jīng)達到很高的階段。 我深知這一點(diǎn)。 而每一堂成功的課都是在多次試教的過(guò)程中總結出來(lái)的。 在這門(mén)課上，我還有一些做得不好的地方：

1.對于學(xué)生的合作探究還是沒(méi)有到位的引導，所以我感覺(jué)學(xué)生在這個(gè)環(huán)節有點(diǎn)亂，創(chuàng )作不同游戲的學(xué)生相對較少。 很多學(xué)生只是在模仿我和那些制作游戲的人。 這就是我沒(méi)有對沒(méi)有創(chuàng )作過(guò)游戲的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵，也忽視了現階段學(xué)生的模范性。

2、在課后的游戲部分，游戲不是很成功。 這個(gè)找機會(huì )的游戲就是把球拋起來(lái)然后彈回地面，此時(shí)學(xué)生就到了球的下面。 然而，許多學(xué)生從球旁邊經(jīng)過(guò)，也有一些學(xué)生把球扔了起來(lái)，當球從地面彈起時(shí)接住了它。

總之，參加這次活動(dòng)我收獲很多，感觸很深。 我從老師的點(diǎn)評和課后反思中發(fā)現了自己的不足，并一一改正，為我以后的教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。

籃球課教案6

活動(dòng)目標

1、通過(guò)孩子對籃球的創(chuàng )新運用以及老師和伙伴的認可，讓孩子體驗到成功的喜悅，激發(fā)自主探索的精神。

2.通過(guò)創(chuàng )新的玩法和合作游戲，鼓勵孩子挑戰自我，不斷完善自我，并具有團隊合作精神。

3、通過(guò)一系列與小籃球相關(guān)的活動(dòng)，提高孩子的協(xié)調性、靈敏性等身體素質(zhì)。

4. 學(xué)習如何玩和規則游戲。

5、積極參加活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

聚焦點(diǎn)：創(chuàng )新玩法、合作游戲，提高孩子體質(zhì)

難點(diǎn)：鼓勵孩子創(chuàng )新玩耍方式

活動(dòng)準備

幾個(gè)小籃球、一個(gè)籃球場(chǎng)或一個(gè)空地

活動(dòng)流程

1. 開(kāi)頭部分

1、場(chǎng)地導入（教室將孩子從幼兒園教室帶到籃球場(chǎng)或空地）

2、籃球練習熱身（排隊從箱內取出籃球，師生共同完成籃球練習）

2. 基礎部分

1.問(wèn)題與回憶：

老師問(wèn)：孩子們，我們手里的籃球還能怎么玩呢？

學(xué)生回憶他們以前玩過(guò)或看過(guò)的籃球比賽。

2. 嘗試

教師引導學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法，學(xué)生之間可以互相觀(guān)察和交流。

3. 探索

學(xué)生交流或自主創(chuàng )新玩法，探索自己感興趣的玩法。

4.展示模仿

學(xué)生展示自己的探索成果，老師帶領(lǐng)其他孩子一起學(xué)習、模仿。

5. 游戲選擇

師生共同選擇自己最想玩的最好玩的游戲，一起參與游戲。